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“能够满足迅速燃烧，体积急剧膨胀这两点的物质，都能够发生爆炸。一般来说粉末状的物质由于和空气的接触表面更大，燃烧也更加快速。因此能够产生大量可燃粉末的场所，都是需要严禁烟火的。
文和一眼就可以看出能够利用这种爆炸原理制造武器，目光真是相当敏锐。爆炸主要是因为某种物质迅速燃烧之后体积急剧膨胀，只要能够找到燃烧之后体积膨胀更大的物质，那么制造出来的武器威力自然也就越大。
不过它可不单单只能依靠声响吓人，《汉书·五行志》中，便记录了两次铁炉爆炸，直接把地面炸出数尺的深坑，整个冶铁炉也被炸碎。制造武器时也可以如此，利用爆炸的威力推动破碎的外壳伤人。而且这爆炸威力巨大，还可用于开山采石等处，并不一定得用在战争之上。”
党爱国在爆炸这方面也算是做了一些功课，他的讲解让贾诩也露出了若有所思的神情。不过汉书中记载的铁炉爆炸这不是他查看资料找到的，而是他之前去冶铁工坊之中给工匠们讲解利用煤炭炼焦、再利用焦炭冶铁的方法，冶铁时的氧化还原反应，碳含量与钢铁之间的关系，以及合金的各种知识时，听监管冶铁工坊的官员说的。
可是党爱国对于“炼焦”都是只知道个概念，不知道具体应该怎么操作，更不可能完美解决高炉爆炸的问题了。因此他也只能再讲解了一番关于气压的知识和关于爆炸的知识，然后让工匠们从注意炉内气压和可燃气体这两方面，来慢慢推断高炉爆炸原因并寻找解决方法了。
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正文 0049 不算火药的火药
贾诩在党爱国回答之后，好像还有点想要追问什么的意思。不过他琢磨了一下，最后恭敬地对党爱国施了一礼，便又坐了下来。党爱国在心里稍微地叹了一口气，贾诩这性格到底是怎么形成的，也太过谨慎了吧？
年龄在20岁左右的学生，党爱国还有信心通过教育来影响他们。像25岁以上的青中年学生们，诸如刘备、曹操、袁绍、吕布、孙坚等人，党爱国原本就只是打算让他们在中央大学培训两年，对中央大学所传授的科学知识有个清晰而正确的认识之后，就把他们分封到各地了事。
孩子才是祖国的未来，所以党爱国的主意其实基本上都打在那些25岁以下的年轻人身上了。
回答完甘宁和贾诩两个人的问题以后，虽然其它学生们好像还有问题，但党爱国看了一下时间，便把手向下压了压说道：“好了，还有什么问题等课余时间你们再问吧，我们接着进行下一项实验。”
党爱国对站在最后面的蹇硕和毕岚一扬脸，他们两个就心领神会地从后门跑出去喊人拿实验用品了。怪不得皇帝那么喜欢用太监，不得不说，能混出头来的太监，一个个用着就是舒心。这也是一种优胜劣汰吧，皇宫里的丛林法则可是很残酷的。
“刚才我们燃烧的是面粉，其主要成分是碳水化合物，和氧气燃烧会形成碳、二氧化碳……还有水。其中固态的碳水化合物和氧气结合，变成气态的二氧化碳和水蒸汽，分子之间的隔离增大了很多。”
趁着校工拿实验用品的时间里，党爱国开始详细讲解爆炸反应，这下学生们不管能听懂多少，可全部都瞪大眼睛竖起耳朵听着了。如果换成是先讲原理，估计后面那些年龄不小的武将们都能直接睡过去。
“一体积的固体，里面有这么多的分子数目。当它们燃烧之后变成了气体，一个分子会和氧气结合，形成好几个二氧化碳和水分子，它们还都是以气体形式存在的。你们这就可以直观地看到，这一体积的固体瞬间膨胀了几十上百倍甚至上千倍。空气中原来的粒子分布很均匀，被突然多出来的这些气体分子用力地挤压，快速向四周运动，这就是爆炸。”
党爱国用毛笔在白石灰刷成的“黑板”上画出了简单的图示，浅显易懂地讲解了面粉爆炸的原理，下面的蔡琰和王粲也运笔如飞地做着课堂笔记。他们两人简直是后世的那些好学学生的楷模，相比之下，其他学生们显得过于悠闲，就连他们自己有时也会觉得过意不去吧。
“如果燃烧后产生气体的速度不快的话，新增加的气体，可以慢慢地将周围气体挤到一边，就像人们一个推着一个向外走，不断地给后面的人腾出地方，这就不会产生爆炸了。只有极短时间内出现非常多的气体，这推力才会更大，就像这里突然多出一群人往外挤，自然就会把旁边的人给挤倒在地。
所以如果我们要让爆炸威力更大，就要找到能在短时间内剧烈燃烧，生成产物的体积还会剧烈膨胀的物质。我下面要做的实验，就是几种粉末混合燃烧的实验。这几种粉末都已经确定了，是木炭、硫磺和硝石。更多的知识等到实验之后，你们提问时我再在回答中解说，现在我们就先等实验用品送到。
另外警告你们一声，这个实验比刚才的实验更危险。如果自己想要做这个实验，你们最好来这个实验教室里，或者选择不容易发生火灾的房子，而且实验原材料的用量一定要小。最好的办法是你们不要亲自去做这个实验，而是把这些知识再教给其他专门从事这项研究的人，让他们去实验，你们则在安全的地方收获实验成果。”
党爱国这好像随口说出来的话，隐隐地给他们点出了这些知识的最佳使用方式，不知道用多少有心人能够留意到。不过就算他们现在没注意，等明天放学时给他们发了课堂记录，他们今后也有充分的机会去注意。如果是这样还没有注意到的人，那么最好还是不要去当什么“有心人”得好。
等几个装着实验原材料的坛子、十多个浅底圆瓷盘和一台相当简陋的托盘天平被摆放在了教师实验台之后，党爱国一边讲解一边开始了实验。他先在天平两端的托盘上各放了一张致密光滑的白纸，然后又换了一张白纸上去，观看到天平始终处在水平状态之下。
“这是天平，它能保持平衡，就说明两端的物体重量相同。要做到这一点，就需要支点在天秤臂的中心上。这其中的原理以后讲述力学的时候我会顺便讲解一下的，现在我先说说天平的使用。它必须放在水平的地方，在称量之前天平臂也要保持平衡，中间的这个指针指在最中央，这样才可以投入使用。
我之所以在天平的托盘上面放白纸，那是因为粉末状的物体放在天平上称量之后，往下倒的时候就会沾在盘子里的关系。因为我们要称的不是白纸，而白纸还必须放在上面，所以在称量物体之前就要放上两张重量相同的白纸，以保证最后称量出来的物体重量相等。”
这些实验仪器用法和注意事项什么的，党爱国也都专门编写出来了手册，给专业实验人员学习。现在给学生们演示的时候，他也就是先随口说说。以后将这个学生用实验室和实验仪器向学生们开放的时候，少不得让他们在第一次使用前先阅读一下使用手册。
此时党爱国拿起各个坛子中的量匙，分别向两边添加了差不多分量的木炭粉和硫磺粉。然后他弯下腰，一边注意着天平中间的指针，进行精细调整，一边向学生们讲解道：“我用的是专门制造的量匙，每一平匙的实验药品，体积是固定的。注意每样药品的量匙不要混用，以免将不同药品混杂在一起。”
费了点时间让两边的实验原材料平衡了之后，党爱国拿下了刚才的纸，换上新的纸张，又配了一份同样质量的硝石粉。虽然他知道因为这三种物质的分子质量不同，所以就算称出来的每份质量相同，也并不等于里面所含的粒子数目相同，不过在实际生产过程中，相同的质量比相同的粒子数目更容易确定，所以他自然就采用了称重量的方法来演示。
至于分子质量、粒子数什么的，就等以后讲化学的时候，和学生们提一下就可以了，毕竟这些物理量，以现在的实验设备根本无法测定。党爱国也只能让那些道士们利用同样体积的碳单质——石墨，来测定其它那些根本不是很纯的物质的相对质量。
要问为什么得这么麻烦，自然是因为党爱国也只记得碳的相对原子质量是12，氢是1，�