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“所以我也一直坚信他是个品德美好的好孩子，同时我也希望跟他同班两年的你们，能够用眼睛用心去了解他。不要被网上的那些谣言给左右了心智，也不要人云亦云，随波逐流。”
“之前我就说过，无谓的流言最是能伤害人的一柄利器，或许你的无言之失，对别人来说却是一辈子都无法挽回的伤害。”
。。。。。。
老吴滔滔不绝的讲述了很多，到最后甚至引经据典，听得二班的学生们个个一头水雾。
虽然之前老吴也爱跟他们讲些大道理，但还从来没有哪一回像这次这样郑重又严肃，引得一群学生面面相觑，不由开始胡乱猜测。
“老吴这突然是怎么了？搞得这么严肃，难道发生什么大事了？”
“最近也没听说有什么大事发生啊？而且黎歌之前那些黑料不是早被人压下去了吗？”
“我咋感觉老吴这话里有话似的？难道又有人想要针对黎歌了？”
听到这话的同学，像是想到什么，周围的人下意识的就转头看向教室最后排的几个人，就见杨池几个也是一脸茫然困惑的表情盯着讲台上的老吴看。
见到这一幕，大家不由更加困惑了。所以到底是发生什么事了？
不同于其他学生的迷茫，黎歌却是有些猜到了什么。
他忍不住抬头看了眼讲台上的老吴，正好与对方递过来的视线对上，而后就见老吴的神色瞬间变得柔和下来，黎歌甚至还从对方的眼中看到了赞许可鼓励。
这一刻，黎歌便越发确定了自己的想法。
不过黎歌也没吭声，之前打算这么做的时候，便已经料到了后面会有的反应，当然，这些还远远不够。
想罢，黎歌也朝老吴笑了笑便又收回了视线。
而讲台上的老吴，表达完自己想说的话，便没再理会班上学生的疑惑，转而又继续念起了分数：
“杜岩希，702分，班级排名第二，年级排名第二。杜岩希同学这回的成绩也是很稳定的，看得出来平时也没少做课堂外的延伸题，这种学习方法值得鼓励，大家下来可以跟杜岩希同学学习交流一下。”
“张霖，689分，班级排名第三，年级排名。。。。。。。”
老吴还在有条不紊的念着成绩，但底下的学生却有些没能听进去，脑子里萦绕的还是刚刚对方那番义正言辞的话，总觉得有什么他们不知道的事情发生了似得。
一直到听见一个最不可思议的人的名字和成绩出现在耳朵里，众人这才回神，紧接着便是不亚于对于黎歌离校一个月还能靠全校第一的震惊。
“杨池，512分，班级排名43，年级排名509。”
老吴念到这份成绩的时候也是顿了顿，随即又笑着看向教室后排，“杨池同学这回的进步很大，看得出来是个学习的好苗子，好好学，以后有不懂的问题可以来办公室找老师。”
作为一名教师，最大的欣慰莫过于看到班上的学生都勤奋学业。虽然之前杨池性格叛逆，甚至滋事斗殴，但只要对方愿意改正愿意悔悟那就还是好的。
这一个月以来老吴不是没有发现杨池的改变，就连跟杨池一起的另外几个也都跟着开始听讲，他不由在想，是不是黎歌的带头让这群原本无所事事的学生们也有了学习的动力。
想到黎歌，老吴越发对这个学生感到满意，而后再想起办公室里的事，他的心又是一沉，更加坚定了他要好好保护这个学生的信念。
而不同于老吴，二班的学生在听到杨池居然考出这个成绩时只觉得满脸的不可思议。
“卧槽，杨池居然没交白卷，还考了这么多分？他这是转性了？”
“这是太阳打西边儿出来了吧？杨池都开始学习了？”
“两年不学习的学渣，居然一考就能考这样的分数？这让那些学了两年还没他考得好的同学怎么想哦。”
“该不会是看黎歌学习那么好，也跟着想好好学习了吧？之前不还因为黎歌被告白打了人家吗，这是后悔了想吃回头草？”
。。。。。。
大家都忙着讨论杨池，一时间倒是把之前的纠结暂时给忘记了。
而听到自己成绩的杨池却是下意识的看了黎歌的方向一眼，见对方只是稍稍意外的抬头看了眼讲台便又收回了视线，甚至没有往他这边看上一眼，他抿着唇攥了攥拳头。
肯定是自己的成绩还不够耀眼，等到自己优秀到足以跟他并肩的时候，他的眼睛就能看得见自己，且只能看得见自己了。
这样想着，杨池越发坚定了好好学习的信念，拿起之前被他烦躁扔到一边的课本，又重新埋头学了起来。
***
老吴发完试卷让学生们先自行改错，便坐在位子上维护纪律，时不时的给上来问问题的学生讲讲题，一直到下课铃打响才起身回了办公室。
而等着老吴一走，二班的学生们又再次想起了之前被他们遗忘的事情，一时间又开始凑成一堆议论纷纷，猜测着到底是发生了什么事情。
甚至还有人偷偷去观察黎歌的表情，但是见对方神色如常的坐在位子上刷着题，便又只能悻悻的收回视线，心里却是更加抓心挠肝。
不过这份疑惑也没能持续太久，等到第二节 语文晚自习开始后，教他们语文的李老师便为他们解答了疑惑。
“想必之前吴老师已经给大家念过成绩了，那我这儿也就不再赘述。”
李老师一走上讲台便言简意赅的说了这么一句，而后一手抬了抬讲台上的试卷，“这回的语文成绩起伏并不大，大家也都考得很不错。尤其有几位同学的作文，写的格外出彩。”
“既然话题赶到这里，那咱们就先讲讲这个作文，”李老师拿起最上面的一张试卷，“本次的作文题目是《假如一切能够重来》，主题不限，形势不限。平时我也教过你们不少遣词造句以及写作的要点和手法，看得出来很多同学都有牢记在心里，我感到很欣慰。”
“而在本次的作文里，有一篇却独树一帜，运用另外的写作方式为读者展现出了另一种阅读体验。”
李老师说到这里眼神下意识的扫了眼靠窗的位置，在看到那个安静美好的少年时，眼里也忍不住盈出了一丝温柔，“下面我给大家念一念这位同学的作文。”
“《假如一切能够重来》。”
“人生若飘零浮萍，你不知。。。。。。”
随着李老师抑扬顿挫的声音响起，二班的学生也都安静了下来。
一开始大家还有心思猜测这是哪个同学的作文，但听着听着，却渐渐被文章的内容给吸引了进去，从而专注的聆听了起来。
在作者的笔下，文章里先是平静的描述了一个高中生被突然加身的荣耀迷住了双眼，却在他以为自己是上天眷顾的宠儿，憧憬着为未来的美好生活奋斗时，又被残酷的现实给予了自己沉重的一击，生生被人从云端直接拽入深渊摔得粉身碎骨。
被人诬蔑，被人算计，被人背叛，他困惑迷茫，想要改变，却发现一切的努力都不过是徒劳的挣扎，最终越陷越深，直至深陷泥泞。
从文章的字里言间能清晰的感觉到写作人其内心的挣扎和迷茫，让听到的人也跟着整颗心都被揪紧，恨不得为他扫开前进道路上一切的障碍，抚慰他被戳得千疮百孔的心灵。
“我本以为，那些夸赞追逐着我的都是发自内心的喜爱，谁能想到那些温柔的外边下也能藏着荆棘，更可能只是一层裹着蜜糖的砒｜霜。压根经不起时间的摧残，一旦表皮的蜜糖被掀开，里头尽是能让人立即丧命的毒药。”
“我本以为，此时我的幡然醒悟能给我一次重新来过的机会，毕竟我还年少，还有大把的青春能供我挥霍，供我再拼搏一次。却不曾想人心竟是如此的脆弱，一旦感觉自己被欺骗过，他们就再不愿相信一个人能重新向善。”
。。。。。。
“还好，一切还不算晚，一切都还来得及。曾经的荆棘于我就像成长道路上的荆棘，只是属于我的这一片比别人的要更长且更锋利。不过没关系，只要趟过去了，未来的美好依旧握在我手中。”
“假如一切能够重来，我愿重新披上战衣，踏遍荆棘，再不为凡世的虚浮所累。。。。。。”
。。。。。。
随着这篇作文读到最后，整个教室都变得一片静默，甚至有些比较感性的女生还红了眼眶。
到这里，他们哪能还听不出来这是出自谁的手笔，只是没想到，平时看着温和可人的黎歌，内心里居然承受过如此多的磨难和痛苦。
他们甚至能想象到那个画面，那个阳光温柔的大男生，从一