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“我想尝试不同的教学方法，而不是机械式地、流水线式地生产标准产品，统一规格，毫无个性！”
丁力对洛雪这番话顿时眼前一亮，但他保持泰然自若的态度，问道：“我可不可以理解为：因为你不喜欢公办学校或者私立学校的教学方式，而选择教育培训机构，你想标新立异？”
洛雪微皱眉头，但态度极其坚决：“并非标新立异，而是尊重个性，想必您也是高中、大学出身，难道你不觉得如今的校园扼杀了多少孩子的天性吗？”
丁力淡然一笑，“天性，固然，但生在这样的时代背景里，顺势而为，识时务者为俊杰。”
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第二三章 差生（）
南疆边境，国风初中。
这是丁力的初中母校，他的命运可以说，也是从国风初中开始转变的。尤其是那一次遭到了老师的羞辱，被骂成是垃圾、渣滓。
知耻而后勇，丁力幼小的心灵里，深深地诠释这几个字。
国风初中的教学楼是略有几分破旧的，因为是边境地区，教学环境并不如内陆或者沿海那么的良好。但是能够上学，就是最大的幸事。
丁力喜欢在午后爬到教学楼楼顶，看斜挂在天幕上的落日晚霞。
这一天，他依旧来到楼顶，沐浴着夕阳斜晖，清风徐来，吹得他的长发都有些凌乱，他伸着手，任由清风吹拂脸颊。
“我可以的，我不是垃圾，不是渣滓！”他朝着天幕嘶吼了一声，“我要考上重点高中！”
那一刻，他已经不是一个无知的小孩子，而像一位衣着盔甲、骑着高头大马的大英雄，金戈铁马，驰骋疆场。
“丁力！”一声甜美得令人陶醉的女人声音从他身后传来，他几乎不用回过头，就已经对熟悉的声音知道谁来了。
但是他很雀跃地转过身，露出了笑脸，欣喜地喊了一声：“段老师！”
段淑香老师，是丁力的语文老师，一位留着齐肩短发、瓜子脸蛋、脸颊一对酒窝的年轻老师。她是刚师范毕业来到国风初中的，从初一一直带丁力班级的语文课。
说起段淑香老师，丁力感激之情洋溢于表，若国风没有段淑香老师，就没有丁力。每一次丁力被班主任老师骂成是垃圾、渣滓，甚至多次向校长劝说，要丁力退学。都是段淑香力荐保下来的，她对丁力有着格外的“母爱”。
“丁力，听班主任李老师说，你又闯祸了？”段淑香抬手撩了一下额头垂下来的秀发，但是一张脸并没有责备，而是很平和，甚至是带着微笑，“你小子呀，每次考倒数，是故意与李老师作对的？对不对？”
这句话，段淑香已经问了不知多少次了。但每一次丁力都是咬着嘴唇，并没有回答。
“我知道，你语文呢，每次都是年级第一名，你是尊重我。但数学、英语等其他科目，你故意写错误答案，考倒数！你小子呀，还挺有个性的！”
段淑香并没有责怪的意思，好像在说一件无关紧要的事。
“那谁叫他每一次都骂我垃圾、渣滓，段老师，我不是垃圾，不是渣滓，我不是！”原本他是强忍着委屈，但是面对段淑香，他说着泪水再也忍不住了。
段淑香长叹一声，矮下身子，将丁力抱在怀中，拍着他肩头，安慰道：“丁力，你是一个好孩子，当然不是垃圾，不是渣滓。我了解到为什么你留着长头发了，那以后老师给你剪头发，每个月剪一次。”
丁力一听，惊喜不小，抬头看着段淑香，“老师，真的？您会剪头发？”
段淑香手戳了一下他的额头，“剪短一点，总比你这一头飘逸的长发好吧！小鬼头，马上快要到中考了，好好学习，不要做招惹李老师的事，明白吗？”
丁力点了点头，“可李王八欺人太甚，我才不想搭理他呢！”
“什么李王八，真是的！”
“您瞧他那样子嘛，一天缩着个头，对学生又是欺压剥削，他不是王八是什么！”
“好好好……他是王八也好，是乌龟也罢。总之呢，我的小丁力要安心地学习，考上重点高中。”段淑香拍拍他的肩头，脸上满是关怀之情。
丁力“嗯”了一声，“谢谢老师，我一定考上重点高中的！”
“中考可不许赌气考倒数咯！”段淑香笑盈盈地说。
丁力挠了挠后脑勺，嘿嘿笑了，“我要让李王八大跌眼镜！”
“兔崽子，真有你的！”段淑香笑得很真诚，对丁力她是真心地负责。可能也只有她明白，这个丁力学习并不是不好，而是他故意与班主任老师唱反调，每次考试，语文他都是年级第一名，但是其他科都是倒数。
只有两种人每次雷打不动地考倒数，一种完全不学习，考试一窍不通，答不出题来；另一种他学习非常好，能够绕过每一个正确答案，选择错误答案。
但一般来说，都是前者居多。凡事都有例外，丁力属于后者。
任课老师，也只有段淑香知道丁力的秘密，他那么勤奋好学，不可能每次都考倒数。而唯独语文考年级第一名，即使是多么偏科的学生，也不至于是两种极端。
当段淑香意识到这一点，她逐渐地去深入了解这位叫“丁力”的学生。原来他的性格有些孤僻，在班上不太合群，久而久之，同学不太喜欢他，而任课老师每次看到他一头飘逸的长发，自然认为他就是混混，不是那种勤奋上进的学生。
于是，在以班主任李老师为首，都给他打上了各种标签，从最开始的“不思进取”，到后来干脆骂成“垃圾、渣滓”，越是这样，丁力越是逆反。
但他的逆反不会对自己的知识过不去，他对每一科都是非常努力勤奋学习，甚至比别人都付出多几倍的时间精力。可是，每一次考试，他的语文成绩总是年级第一名，而其他科目，都是倒数。
他甚至被同学骂成“脑残”、“变态”、“畸形”，但是丁力非常清楚自己的目标——考上重点高中。他不敢懈怠，只会一直努力地拼搏。
即使这样，他仍旧不改自己的个性，依旧语文成绩永远是年级第一，其他科目毫无例外的倒数。
在追求升学率，或者说追求升重点高中的环境里，老师的目光自然不会多看丁力一眼，的光环都看着那些每次考试都是年级第一的学生身上。对于这种所谓的“垃圾、渣滓”，他们根本看都懒得多看一眼。
只有段淑香独具慧眼，看出了丁力的“小心思”，知道了他的个性。不管别的老师如何诋毁贬低丁力，在段淑香眼里，丁力一定是年级第一名的学生，一个能够每一次都绕过正确答案的学生，他一定有与众不同之处。
第二四章 师说（）
果然，不出所料，初升高的中考，国风初中，丁力以绝对碾压式的成绩当之无愧的第一落幕，这让国风的老师都大跌眼镜，尤其是他的班主任李老师，更是难以置信——这样一位“垃圾、渣滓”一跃成名，被国风初中部传位奇迹。
事实上，是否真的是奇迹，只有两个人心里最为清楚：语文老师段淑香和丁力本人。
……
师者教育，教室。
丁力沉默之余，对眼前的应聘者——洛雪有了特殊的情感，可能这位刚毕业的应聘者，是需要一份工作解决温饱问题，但她的言谈举止让丁力回忆起了国风初中，回忆起了他一生难忘的语文老师段淑香。
尊重个性，引导疏通，而不是戴有色眼镜贬低学生、辱骂学生，带着傲慢与偏见给学生打上标签。
对于这样的老师，或许称之为“只是教书的匠人”，教育本身蕴含着“教书”与“育人”的哲学。所谓，十年树木，百年树人。
一位老师若简单地只是传授知识，那么充其量只是一位教书匠。如果能够在教学过程中，无论是以身作则，还是其他方式，实现“育人”，那么，久而久之，这样的老师就会成为“教育家”或者大师。
有这样一句深刻的话：不要勉强打瞌睡的学生，因为你没法叫醒一个装睡的人。请把课讲得有趣些。
所以，一位老师如何，从某些层面直接说明了能教育出什么样的学生，老师相对于每一位学生那都是除了父母的第二榜样。也是学生成长过程中最为的人。
“丁老师？您还好吧？”洛雪见丁力沉默许久不言语，“我的观点看法仅是个人浅见，如果有什么不妥见谅！但是，我会找到与我的价值观相一致教育机构！”
丁力回�