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组织闲杂人等，热烈欢迎载誉而归的凯旋军队等形式主义程序，在北盟都是有的，李轩回燕歌缴令，都要过一遍程序。
这就是正规化建设，同样是一种组织程序，黄巾就是不会这个，才让谁一看就知道是乌合。
而纪律严明的形式主义表现形式，军舰入港鸣炮，会舰站坡，凯旋门下林立的军刀下缴令，伴随着盛大的游行，恰如意志的胜利，能让观者战栗，说是乌合都没人敢信哪。
这就是皇朝气象，北盟从来没有扯旗造反，可为了从龙的人才却从四面八方赶来，就是通过影像，自己看见了什么，被自己的感觉驱动了。
缴完令卸了军权，还没完，又进入了总结期，凉州关中战事未完，可先期的东西要总结。
盟内各部门，军中，军校，又连轴总结了一圈，闲暇写了不少文字资料，李轩上一段的军务才算慢慢卸了下来。
李轩办交接归办交接，可一直就没放贾诩走，他回来的时候天鹅堡已经盖好了，包括储酒的地窖与逃生的地道，全堡一百二十八个大小房间，都已装潢完毕，投入使用了。
除了一些漆器木家具较多的仿古房间，怕有毒暂时为通风状态外，全装了“彩娜”瓷具，瓷地板，瓷洗漱间，连抽水马桶都是陶瓷的全陶瓷装潢的房间，已经投入使用了。
贾诩就被留宿了，其长子贾穆就留在身边伺候。
李轩留贾诩，是不想耽搁教育，想在为官与教育之间做一道切割。
科举是之所以读书，就是为了当官，就这么简单，而这个目的，会引发士族反弹，从而连累到读书。
李轩是力图把读书切割出来，读书与当官无关，教育就是教育。
国民教育。
而不是为了培养当官的。
若他连贾诩都说不服，是不可能让士族打消疑虑的。
贾诩就是一面镜子，能让他练习如何演讲，就是一台纠错仪与演习对象，能修正他的一些错误，就是朋友，能站在朋友的立场上，帮他完善。
毕竟，贾诩对国民教育是赞同的，只是站在北盟现阶段的发展立场，与自身家族的利益上，反对这一做法。
恰如对乞丐施舍，站在慈善的立场上是好的，李轩个人遇到过年的时候，上来就对他“恭喜发财”，祝贺新年的嘴甜的也会放个赏。
但那是个人，站在北盟的立场上，他强烈反对对乞丐的施舍与同情，对乞讨者采取的是严厉惩治，施行的是残酷压迫，精神上是社会舆论的诋毁，肉体上是劳改营的强制改造。
私是私，公是公，政治理念是政治理念，阶段不同，施政理念就不同。
随着社会文明程度提高，人权状况改善，北盟现行的这种强制改造乞丐的方式，甚至劳改营，自然就会被社会的发展淘汰，甚至后人还会骂他野蛮。
可那是以后的事，是社会发展程度高了之后的事，时下的北盟是强制让人变强的阶段，强制义务教育，强制排队，改制劳动改造，是谁强谁有理的阶段。
当社会发展程度提高了，才有乞讨的自由。
时下不行，在生存与安全问题尚未解决的当下，民风软不得，生产力又不行，对社会资源的配比自然就要精密一些，对纪律的要求也比较高，军事化特征会更明显一些。
社会更像是一台机器，感情自然就少了点。
第354章 弹琴没十级，可以创作钢琴曲（）
这就是为何贾诩暗地里捣蛋，又诓又骗，李轩却与贾诩的友情不变。
因为贾诩针对的都是公事，谈的是阶段，与私交无关。
与贾诩这样的人处着不累，包括公孙瓒都是这样，大将严纲阵前私斗被斩，却与公孙与北盟的合流无关，公是公，私是私。
公孙瓒学胡人用胡骑，李轩也是不可能来个“汉奸”一类的人身攻击的，那就是公私不分，不知所谓了。
所以，非但贾诩与李轩的友谊不变，与李轩私交很好的公孙瓒，这段时间也住在天鹅堡，他对教育什么倒是无可无不可，主要是为了马业。
“马业实际也是教育。”
铺着瓷砖的高穹客厅内，穹顶画着圣公会主题的彩绘，四角是白色石膏打成的云浪，层层叠叠的褶皱下，吊着一个又一个的万字玻璃泪滴吊灯。
欧陆的装修风格，专门还弄了烧柴的壁炉，客厅中是一水毛绒绒的洁白长沙发，天还不太热，冬天套着的羊绒厚垫还没拆，图个坐着软和。
房间出天台的门内，毗邻沙发的转角，摆着一架钢琴。
李轩造过吉他，跟人学过调音，就是凭记忆让造扎花机的机械技师还原的键锤构型，造的有点像弹棉花机了，不少弦音死活找不出来。
为了弦音透亮，李氏钢琴内装的是一串中空薄陶胎葫芦锤，敲打钢丝，真有弹棉花的感觉，音发颤的。
最终比现代钢琴少了22个琴键，只有39个白键27个黑键，乐音还是似乎没找全，耳朵一退化，很多音似是而非，判断不出来了，倒是弹个致爱丽丝一类的入门曲，唬唬小叶子，倒是没问题。
简雍，卢植等人音乐造诣都极高，家里都有女乐，歌舞伎，汉的掖庭女乐是非常繁盛的，影响了诸王列侯、公卿士大夫，豪族富吏的蓄伎之风，乐府嘛。
从春秋起就有乐府音乐，乐府诗词，关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好球。所以，北盟也在大力搞球队。复古嘛，在儒家圈复古都是时尚。
球队一进场，特别是军乐，喝茶独处时悠扬的琵琶，铮锵的古琴就有点单薄了，唢呐又有点太闹了，箫笛的音域太窄，乐音没手风琴，没空灵的苏格兰风笛全。
李轩就是拿来主义，没事就造乐器，感觉什么能用上就造什么，可他不是专业学这个的，说业余都是业余里的三流，不是雅尼，但很多东西方乐器他拿起来就能来两下，但真到造的时候，怎么造的不知道。
造了一堆似是而非的东西出来当军乐器了，例如挂在腹前的小军鼓，“咚咚隆冬咚”，西方小军鼓的构型，却是中式战鼓改的缩小版，能用，但到底是什么玩意，他也不知道。
幸好，谁也不知道，倒是一帮业余玩票的帮他补足了不少音色，提了不少制造建议，曲有误周郎顾嘛，卢植等只要是读过书的，基本都会弹琴，很多乐器就是自造的，比他手艺好的多，为北盟创造了很多适用于新乐器的新乐谱。
包括李肃，没空就颠儿天鹅堡，定期上交新写的曲子，叮叮咣咣就来一段钢琴，写的就是钢琴曲，弹的就是钢琴，十级的水平是没有，但学会钢琴的同时，就能创作钢琴曲。
这就是教育的不同。
李轩表弟四岁学钢琴，过十级的时候是七岁，但一辈子没写过一个钢琴曲，长大了也再没碰过钢琴，小时候弹恶心了。
除了练习曲目与考试曲目，没兴趣主动学别的，只知道最古老的最著名的，与读书一样，一问彼此都是看的钢铁是怎样炼成的牛虻寥寥一样的东西。
小时候觉得看这些名著是进步，是眼界开阔，看世界的象征。等长大了，别说再翻了，都羞于提及。
李轩的钢琴就是跟表弟的家庭老师，跟表弟学的，是揍表弟督促那小子好好学的时候，莫名其妙蹭来的手艺。
由于不用应付“科举”，不用考十级，不用怕养成什么坏习惯，只是好奇，追求的是像李斯特那样暴风骤雨的虐完钢琴，拿琴点烟，是为了耍酷而玩。
所以，他会主动的，本能的，漫不经心的接触一些钢琴世界的小野趣。
对钢琴大师的水平没兴趣，反而对大师们的生活小八卦，生僻的有些传奇色彩的小曲，了解的多一些。
这些知识，能为他添加许多生活小情趣。
一个餐厅，乐师弹了个李斯特的著名练习曲目，大款为难人乐师，撒钱非要点个李斯特特生僻的乐曲。
餐厅里来段李斯特是有点不伦不类，毕竟餐厅是舒缓氛围的，弹快了有点闹，乐师这逼装的不合时宜，也不怪人大款找茬。
可人乐师就是个学生，就是兼职挣个生活，跟学生一般见识，有啥意思，换个就得了呗。
大款不，点生僻的为难装逼的乐师，就为了自己这一装逼时刻啊，借题发挥，唱谈李斯特，批判了乐师的炫技，快则快矣，音都找不准。
那意思就是表明，自家不光钱多，肚子里货更多嘛。
李轩的忍耐度还是很高的，乐师装逼可以忍�