按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
能力，正常的健康体魄，最后最重要的一点，就是发展出正常的，和自己天赋相对应的正常能力！
就像之前所说那种英国欧洲古典教育方式，会抚杀绝大部分的天才，产生大量的社会中坚普通精英人才那样；美国这种教育方式，产生了大量平凡的，粗鲁的，没什么常识，严重缺乏社会精英层次中坚，可是最后却产生了无数超级天才。比如巴菲特。比如比尔盖兹，比如最后分成无数超级公司，其中包在内。号称硅谷前身仙童科技公司的美国！甚至还有猫王，米高杰克逊！
至于教育制度产生的导致那些普通精英级别的人才极度缺乏，可能影响社会发展的问题，不好意思，这个问题在美国，从来就不是一个问题，美国不是个移民国家么，社会中的精英级别人才不够，可以移民啊。包括欧洲的，包括亚洲的，包括全世界的，普通级别精英人才，因为羡慕美国优越的生活环境，宽松的思想空间，纷纷移民美国，为美国社会填补了这块最大的空白。
比如美国医生当中，大概百分之四十，是印度移民！科技软件类工程师中，百分之五六十。是亚洲包括华人在内的无数精英移民，支撑起来了整个。美国，然后在极其少量真正天才级别的人物带领下，最后铸就成为了现在的美国。
这。就是美国兴旺起来的秘密，老欧洲衰落的秘密，也是最根本的秘密之一；真正的天才，都是需要最宽松环境，最没有约束的教育方式，才能成长起来的，比如陈金所知道的历史上那数百名金融天才们。几乎没有多少是科班正规教育出身，可是他们对金融本能就有天生的狂热，有更多的天赋，更加不羁，渴望自由的一颗内心。最后让他们拥有了比普通科班出身金融类专业精英人才更多的知识，和正常人比较起来。他们，这些天才们，天生就是叛逆的一群，比如说油滑得根本就不像一个真正刻板日耳曼德国人的海因茨，比如说从小就木讷内向，可是天生就对金融无比狂热的巴菲特，比如说追求自由从俄国逃跑到欧洲。发明了龙卷风这个金融技巧的俄国犹太人莎莎马科多夫！
如果在正常的，欧洲精英式的，严酷的教育体制下面，他们的天才属性。天才般的光芒，恐怕最后都要被抚杀。最后多数凭借不错的头脑，可能成为一个不错的医生，不错的律师，不错的工程师，可是也就仅此而已！那样的话，也就不会有后面的金融皇帝巴菲特，不会有日后能够抵御住索罗斯罗杰斯联手攻击的德国央行行长。海因茨，更不会有莎莎，马科多夫，这个俄罗斯金融怪才的诞生，龙卷风的发明，高盛公司后世疯狂赚钱的经历。恐怕都要不知道拖后多少年！
一句话，真正的天才，不需要任何的约束！
而深得其中利益的美国人，最高层的那些美国政治精英，无疑是明白这点的；于是战后利用日本的民族特性，无意中让日本采取了类似古典英国欧洲的教育方式，严格教育，严格的纪律，崇尚分数，分数至上。等等的风潮，让日本的教育体制，亦然成为了欧洲的一个翻版。
可怜日本人还以为自己追上了世界最高级别的教育方式潮流却不知道美国人在肚子里暗自偷笑！
于是在八十年代末期，那批二三十年代曾经留学欧美，开过眼界，追求过自由，拥有一颗不羁内心。被称为日本战后经济奇划，最后回归日本娃设经济的金融天才们代纷纷陨落旧金融界，再也没有任何一个超级天才！
美国的目的，完全达成，精英式教育方式的日本社会。在生产出无数高素质精英级别人才的同时，彻底遏制了超级天才的诞生，也就是从根本上遏制了日本彻底超过美国的可能性！
问题的关键，就在这里。
而这些，就是陈金思考出来的结果！这个结论不可能说完全正确，但是已经很可能是最接近真实的一个结果！也是最能解释日本战后金融类超级天才断层原因的结果。当然，如果没有穆先生提供的无数相关详尽资料，更重要是如果没有陈金自己在江泽斌古板精英式教育体制下体验出来的亲身经验。陈金也不可能得到这个或许是最接近真实的结论！
“江校长。您是真心要搞教育吗？”听了江泽斌要让自己退学的那句话后，陈金有些恍惚，有些飘渺地说出了这句话出来。
两个小时后。陈金满脸无奈地走出了鹏城一中，手里捏着一张鹏城一中的退学通知书！
到底，他还是没有办法说服江泽斌！陈金也不是神，也不是古代的辩士如同苏秦张仪之流，就算能够说服穆先生。可也不见得就能说服每一个人！
比如今天，他就没有说服江泽斌！
最后的结果，仍然是江泽斌，把他给开除了，只是”
只是陈金的那些话语，仍然在江泽斌的心中留下了很深的烙印”精英制度的严格英式古典教育方式，并不是不好，只是要看到它能够培养大批精英级别人才，大大提高社会整体人群平均素质，提高社会整体竞争力的同时，亦要注意这种教育制度必然会产生的一种弊端”
就是这种教育制度，一如英国大工业时代，将所有的学生，打造成标准化的精英产品，进行标准化的生产和销售，从精英级别人才的产生效率来说，这样类似大工业流水线式的生产方式。确实大大提高了精英级别人才的产生几率，就仿佛通过精心的剪裁培育，将所有树木，剪切成精致标准一致的完美盆景！
可是也要看到这种教育制度小容易导致抚杀绝世天才产生几率的这种严重恶果，就算没有彻底抚杀绝世天才的产生，那些天才们也会因为自己独特的性格。本能地就渴望去更为宽松。更为自由，更为适合自己成长的地方去，一如从纳粹手中逃脱的海因茨和从俄国逃出的莎莎马科多夫！
还有从纳粹德国逃出的爱因斯坦！
这将导致一个严重后果，数十年后小当最后一批宽松教育环境下自由产生的绝世天才们老去后，整个社会，整个充满了精英人才的高度发达社会中，将陷入一种窘境，再也没有天才。
再也没有绝世的天才！
他们是一群狮子，或许可以保持从前的生活水平，可是他们将失去光芒，那指引人类社会发展，真正提高，代表着未来最大希望的，真正属于天才，绝世天才们发挥出来的智慧光芒！
所以，江校长，您真的要在我们的国家。彻底地推动这样一场严格管理，崇拜分数，英式欧洲式古典精英教育制度吗？我毫不怀疑。您推行的这样教育制度，必将取得成功，因为这样的教育制度，同样符合我们国家的民族心理重视教育小甚至太过重视了！也非常符合我国未来数十年内高速经济发展，需要一大批高素质精英级别人才发展的需求！
只是如果要以全面推行这种教育制度为代价，最后整个社会必将陷入对这种精英教育制度的彻底崇拜，最后陷入很可能抚杀整个国家未来数十年可能诞生的绝世天才们为代价，您依然要全面，全力地去推动这样的教育制度改革吗？
我认为，其实两种教育制度都是好的，两种教育制度，都各有利弊，各有缺陷，最好的方法，或许还是在我国，同时推行两类并行不悖的教育制度，保证一定量精英级别人才的诞生之余，亦要保持一个相对宽松，宽容的教育环境，让那些自出生后。就开始慢慢和旁人显得不同的绝世天才们，亦有自己能够自由成长的土壤！最后发展壮大，成为指引我们国家，指引我们民族前进的那道光芒，那道智慧的光芒！
整个社会中，最多百分之三十左右的精英教育制度，至少要保证另外百分之七十以上的人群，能够享受相对宽松，宽容的教育环境，将保证我们国家，我们民族，未来至少一半的绝世天才们，不至于因为这太过严格的教育制度，而半路天折，而丧失了自己充满创造力的个性，那自由的智慧火花！
这。就是我的看法，江校长小您觉得呢？这是陈金面对江泽斌。说出的最后一句话语！
第一百五十三章 交谈（一）
荒谬！简直荒谬！这就是江泽斌听完陈金这段话语后，产生的第一个反应。第二个反应，就是将退学通知书摔入陈金的手上，直接命令他离开！怎么可能？简直就是天大的荒谬！凭什么说精英制度的严格教学体制，就一定会抚杀天才的诞生？已经形成了数十年的长久观点，在江泽斌心中早已根深蒂固，根本不是陈金区区几句话可以动摇的！这时的江泽斌心中，只是充满了怒火，甚至有些无法控制自己的情绪。
陈金你以为你是�