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五分之一的人被踩死了。
五分之一的人被踩伤了。
五分之一的人被堵在门口出不去。
五分之一的人还在犹豫着要走、还是要留。
而剩余的人呢？
他们踩过了同袍的尸体，踩伤了战友的脚，推开了那些不愿意走的人一路冲出了撰北门。。。。。。。
逃了。
就这样逃了。
陆安康再也无法直视这样的画面，他转过身，跳下了城墙，一步一步的往南京街头走去。
路上，不断有平民开始逃走。
逃走是对的。
此时此刻，留在这里的人都是傻子。
愚蠢。
以及所谓的仁慈和懦弱。
他们身上种种一切认为日本人不会对他们多加杀戮，可是却不会晓得这场杀戮会持续到过了年，共计四十九天。
四十九日祭。。。。。。。
他就那样走着，和逃亡的人走得正好是相反的方向，走得是日军到来的方向。
他没有来过南京城，对这里很陌生，尤其是那些废墟十分的陌生。
哭喊声，惨叫声，绝望声在他的耳边徘徊着。
他就那样往前走着。。。。。。
直至到了一处广场附近，他瞧见了一尊石像。
国父孙中山的石像。
他就那样立在那里，目睹着眼前的一切悲剧。
倘若。。。。。。
“您老人家还在，或许这场悲剧就不会发生了，就不会发生了。。。。。。”
甚至连九一八，七七事变，都不会发生了。
可是您不在。
您不在吶。
几名追杀平民的日军，寻到了这里。
他们望着广场中央，站在孙中山石像前，静静凝望石像的那个人。
本想着开枪，了事。
但瞧着他在那里一动不动，显然是一位对方没了战意。
毋须要再浪费一颗子弹。
一名士兵端着自己步枪，刺刀在袖口摩擦了几下，缓缓的走到了那个人的身后。
他狞笑一声，那笑容到底是什么意思，应该只有他自己知道。
但他来不及告诉任何人，就在他刺刀都还没有举起的时候。
两根手指就那样洞穿了他的喉咙。
那双手指就像是两把重叠在一起的利剑一样，毫不犹豫，冷漠无情，凌厉狠辣的钻进了他的喉咙里面。
那个人望着孙中山的石像，冰冷的说道：“既然您不在，那这里便由我来守护。”
“即使一个人的力量单薄，但总比没有人强。”
“即使大军已经败退，但只要剩下一兵一卒，这场战斗，这场反抗就没有结束。”
那其余的日本兵还完全没有意识到到底发生了什么？
虚空中，几道无形的真气已经飞来，分别击打在他们的肩膀，胸口，所有致命的部位。
但那个人显然没有打算一击咬了他们的性命。
他缓缓地走到了倒下的日本兵跟前，瞧着他们试图抓起手中枪，即使打不中他，多少能开一枪发出警告。
然而迎接他的是那个人无情的一只脚，狠狠踩在了他的手臂上。
伴随着骨头裂掉，伴随着血肉飞溅，他的整条手臂都被踩断了。
其余的人，也没有一个人幸免于难。
那个人仿佛是要宣告些什么一样。
当那些日本兵死掉之后，他们的作用并没有结束。
。。。。。。
事后，当有日本部队寻到这里的时候。
他们惊奇的发现近百个日本兵都低头跪在孙中山的石像跟前。
他们冲着那些家伙怒吼：“你们在干什么？”
当他们走过去的时候，赫然发现。。。。。。
他们早已成为了血淋淋的尸体。
第三十六章 教官（）
第三十六章
教官
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“这孩子跟你什么关系？”
罗文皓一路和那位李教官不断交换着背起已经重伤昏迷的那个孩子。
起初李教官是拒绝的，但这种拒绝伴随着时间很快便消失了。
两人在无声的交谈中前行着。
他们仅有的两个交流点：
一个是这个重伤的孩子，另一个就是他们手中枪。
李教官对罗文皓手中98k十分感兴趣，因为他瞧得出那是一把德国枪支。而从他不经意的眼神当中，他应该用过这样的狙击步枪。
他没有说，罗文皓自然也没有多问。
俩个人用枪的交流方式就是——射杀日本人。
好似无形中惊起了一场比赛一样。
两个人的分工就是一个留守在那孩子的身边，保护者那个孩子的安危，另一个则是一人一枪的躲进了狙击点里面之后，进行着与日军的周旋。因为个人战力的限制，所以两个人每一次出击的时候，都只是选择小股的日军进行攻击。就这样周而复始，每一次的数量都有所增加，不是罗文皓猎杀的数量变多了，就是李教官击杀的日军数量变多了。
但几十万的大军行进脚步又岂是两个神枪手说改变就能改变的。两个人不过是进行的如同星火般的反击，但有没有都不会改变这个战局，同样的有跟没有又有很大的区别。不断移动着战斗地点，每移动一次，他们所能掌握的游击阵营就会随之缩小。因为日军明显不是抗战神剧里面描写的那般简单，用手撕就能搞定。他们有着极高的战斗素养，更晓得在面对着这样冷不防的袭击时，该当如何的应对。他们选择用蚕食的办法，不断排出城外的部队拥挤到城中，将他们已经占领的阵地，组建铜墙铁壁一般的存在。即使罗文皓和李教官的枪法再准确，也终究不是几十万大军如此布置的防御阵营的对手。
所以，他们不得不选择撤退。
一路转移，走的完全是s型的曲线。所以，当他们走过了一处熟悉的地方时，便轻松的找到了藏匿的地点，日本人很少会再三的搜查一个地点，尤其是在战斗初期。这样无疑是在耗损他们的精力，他们会把精力放在更多没有被开拓的区域那里。虽然往后，他们肯定还会返回原地的再度搜查，那也是往后的事情。。。。。。
同时，致使他们笃定懦弱是他们眼中支那人的最大“优点”，所以，这些家伙是不管往前走的。
但那是大多数，总有那么一小部分人是意外的。
罗文皓，李教官还有那个昏迷的孩子便是。
他们在那里躲了几个小时的时间，期间几个逃窜的学生经过这里，不幸的是他们被日军发现了。
为了避免枪声引来更多的日军，罗文皓身上携带的刺刀起到了最好的无声武器的作用。四把刺刀几乎被他用短短一秒半的时间飞出去。伴随着四个日军倒下，李教官当即示意那些学生赶紧跑。
他不知道他们能往哪里跑，但是。。。。。。。
他的本能总是促使着他做着那些看似无用的动作。
等到那些学生逃走之后，他方才松了一口气，窝在那些残骸当中，缓缓出着大气。他起身打算背着那孩子离开的时候，那个孩子忽然有了一点意识，指着不远处地面，好似想要说什么？却因为伤势过重再度的昏迷过去。李教官扭头看过去，他看到了一只鞋，看那鞋子的样子应该是刚才那些女学生掉下的。
李教官走过去，将那只鞋子捡起，放在那孩子口袋里面。
这时，罗文皓解决了那几个日本人之后，也回来了。
他对李教官说道：“得转移了。”
罗文皓主动将那孩子背在背上，两人再度出发的时候。
李教官似乎比之前多了一些话。
他问罗文皓：“你是不是练过武？”罗文皓回答：“跟着几个老师傅学过一些功夫。”
实际上这个时期的武林人士有不少参加了抗战，但也有人选择了退让。他们美名：“练武之人不与人争斗。”不过是怯懦的表现罢了，因为谁都晓得武术再厉害，能扛得住枪炮吗？但在李教官看来，这些选择逃避的人就是懦夫。。。
但并非所有人都是这样。
李教官看着罗文皓：“眼前的这个人便是一个异类。”
但罗文皓却有更加强大的疑惑——
因为他所接触的层面是跟李教官不同的。
他晓得这世上有不少高手，如陆安康那般，如茅不易那般，如王不一那般年轻高手一堆一堆，更不用说他们的师傅和长辈的存在。这些人哪一个不是如同半神一般的存在，可是他们为什么没有参与这次战斗，难道是怕死吗？
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