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很多学生早早的就赶往阶梯教室，准备听这最后几堂艺术鉴赏课。
不过当艺术学选修了艺术鉴赏这门课的同学，赶到阶梯教室的时候，才发现教室里早已坐满了人。
虽说北华大学的学生很多，好多院系的同学，都不认识对方，但终归有一些比较活跃的同学，还是能够认出来，已经坐在教室里的同学里，很多都是来自生物系和医学院的学生。
身为艺术学院的学生部长，袁经纬对于学校社团干部还是很熟悉的，当看到中医学院的学习部长杨学林，坐在最前排的时候，心里就有点小不爽。
袁经纬带着几个经常跟着他的小跟班，径直来到杨学林的跟前，“你怎么跑到我们学院来听课了？”
杨学林根本就没注意到袁经纬的到来，正和邻座的一个女生，聊关于张楚的很多事迹。
作为张楚的死忠粉，杨学林对张楚神医的名头深信不疑，甚至自己都把张楚当成了自己的奋斗目标和偶像。
所以杨学林每到一处，都会竭尽所能的讲述张楚的事迹，当然，最主要的还是讲张楚关于如何治好癌症这种绝症的手段和实力。
显然，杨学林把张楚当成了中医学科领域最骄傲的引路人，无论是到什么时候，张楚对于中医学的功劳，都是无法抹杀的。
袁经纬第一声没有喊应杨学林，所以第二声就大了很多。
“杨学林，我在跟你说话，你没听到吗？”
杨学林聊到正嗨，袁经纬忽然冒出来，同为学生社团组织的成员，杨学林当然认识袁经纬。
杨学林被袁经纬大声的吵嚷惊到，扭过头来，一脸诧异的问道，“袁经纬同学，你有什么事情吗？”
袁经纬脸色有些难看。
“杨学林，这里是艺术学院的教室，而且这里要讲的课，可是我们的专业课，这和你们中医学院的学生，没什么关系吧？”
“张老师是我们中医学院的骄傲，我们一定要来捧场的，再说了，什么时候学校禁止学生跨学科听课了？我们想听听艺术鉴赏课，陶冶一下情操，提高一下艺术修养，有错么？”
此时的袁经纬，心里已经变得越发不爽起来。
一个中医学院的学生，竟然跑到艺术学院的教室里占座，还这么理直气壮的，说他们艺术鉴赏老师，是他们中医学院的骄傲。
对于张楚这种跨界讲师的身份，袁经纬心中的质疑也越发强烈。
想到这，袁经纬忍不住冷哼了声，“既然这位张楚讲师是你们中医学院的骄傲，那就请他到你们学院讲课啊？没事跑我们艺术学院来充什么高人？”
袁经纬这种带着嘲讽的言辞，顿时激起了杨学林和身边几个中医学院同学的严重不满。
几个人噌得从座位上站起来，“袁经纬，你说什么呢？你敢质疑张楚老师的教学水平？”
袁经纬也被几个人突如其来的动作吓了一跳，不过想了想，张楚既然能够在中医专业做出那么牛的成绩，又怎么可能在艺术领域也有如此优秀的成绩？
想必那个艺术硕士的学位，也是镀金得来的吧？
想到这一层可能，袁经纬脸上的不屑神色更浓了些，“既然你们这么吹捧你们的骄傲，那一会儿我就让你见识一下，你们那个所谓让你们医学院骄傲的家伙，是怎么丢人现眼的！”
袁经纬这话，却让杨学林几个人的脸色微微变了下。
诚然，张楚的医术是没的说，甚至神医的名头都毫无质疑。但是在艺术领域的建树，几个人可从来没有了解过。
尤其是杨学林也知道袁经纬的本事，如果袁经纬是个毫无成绩的家伙，也就算了，偏偏袁经纬的西方艺术史成绩相当不错，据说马上要上交的毕业论文，就是关于西方艺术史的。
最重要的，是袁经纬的油画水平很高，还参加过几次国家级的展出，虽说只是学院组织的学生领域的展出，但也足以说明袁经纬在油画上的造诣还是很不错的。
眼看两个人就要因为张楚争吵起来。张楚也在工作人员的带领下，走进教室。
见到正主到来，袁经纬也就没有再和杨学林纠缠，直接带着几个小伙伴，绕到教室后方的几个座位，坐了下来。
张楚站在讲台上，看着坐满学生的教室，甚至连过道上都站满了人。张楚不禁有些吃惊的侧过头问道，“艺术系的学生这么多啊？”
一旁的工作人员，低声提醒道，“张老师，这里有大部分，都是从医学院和生物学院过来听您课的！”
张楚眉头挑了下，有些意外，也有些了然。
如果只是面对艺术系的学生，倒是可以讲的专业一点，但是涉及到很多非艺术专业的学生，那自己准备的讲课内容，就要稍微调整一下了。
章0303 有点小不服
艺术鉴赏是个很大的课题，想要几节课就把学生的艺术修养提升上去，基本上很难做到的。
张楚也没指望着凭几节课的时间，就让学生学到很多艺术理论和见识。
在张楚看来，所谓的艺术修养，其实就是对于艺术的理解，一种对待艺术的态度和认知。
打个比方，一件艺术品，不管是雕塑还是绘画，甚至书法或者其他的艺术表达形式。想要达到艺术的传达，最直接的方式，就是让观看着通过观赏艺术作品，达到心理上的艺术重建，从而达到鉴赏者和作者之间的共鸣。
比如伯牙之于钟子期，伯牙善抚琴，而钟子期长于欣赏。
钟子期能够从伯牙所弹奏的琴声中，领会到伯牙心中所畅想的艺术意境，从而形成一种知音才会产生的心灵共鸣。最终才有伯牙恨知音难觅而摔琴的典故存在。
很多的艺术品，从本质上来说，都有着或多或少的艺术价值，同样，也是在各种不同层次的知音的认知前提下，得到艺术价值的增值和升华。
而张楚所能做到的，就是让在场的学生能够通过他的这堂课，对艺术产生兴趣，对各种不同的艺术表达形式，形成一种包容与认可。
只有对艺术品产生了浓厚的兴趣，才会有艺术鉴赏的行为，从而达到陶冶艺术情操的目的。
张楚考虑好了自己的讲课思路之后，才轻咳了声，待到教室里彻底安静下来，才出声问道。
“在讲课之前，我想了解一下，有多少学生知道什么是艺术？”
张楚的这个问题，像是捅了马蜂窝一样，教室里顿时变得乱嚷嚷的，一阵骚动和难以控制的低声议论。
此起彼伏的答案，也迅速有学生站起来表达自己的观点。
“老师，我觉得，艺术就是一种生活状态的升华！”
“我认为艺术应该就是我们的一种对待生活的态度和习惯。”
张楚点点头，“不错，很有艺术领悟力，艺术本身就是生活的一部分。”
有了张楚的鼓励，开始有越来越多的同学站起来。
“我觉得艺术就是一副世界名画，很珍贵，却又让我们无限仰望！”
“艺术就是一种让人看不懂的行为！”
“老师，我认为艺术没有高低贵贱，哪怕就是倭国的爱情动作片，其中也有可以让我们升华艺术修养的成分存在！”
这个论点一出来，顿时引来一阵哄堂大笑。
显然大部分人都很清楚，这家伙所说的爱情动作片是什么东西。
张楚也是一笑，“这位同学说的不错，艺术本身就不能用任何规则去界定的。生活本身就是一种艺术，也没有高低贵贱之分的。”
张楚的话音刚落，一个洪亮的声音，从后排的位置传出来。
“老师，我反对您的这个说法！”
一个男生从座位上站起来，正是刚才那个跟杨学林发生小矛盾的袁经纬。
在这种情境下，张楚当然欢迎有人质疑，只有有质疑，才能更加激发其他同学对于艺术的讨论和认知。
见到张楚看他，袁经纬不自觉的挺了挺腰板，“老师，您是叫张楚吧，我听说过您在医学领域的成就，我也是真心佩服您的医学水平，但是我觉得您对艺术的理解是错误的！”
“好啊，我欢迎有同学质疑我的看法，那就请这位同学说说你的艺术观点，大家欢迎一下！”
张楚这么一说，很多在场的学生都鼓起掌来。
一时间，袁经纬有种十分得意的情绪，在心底暗自浮动。
袁经纬朝周围看了眼，在众人瞩目的眼神中，开口说道。
“我觉�